经济结构转型升级,编程成为未来人才必不可少的能力之一。
1.我国少儿编程行业宏观背景
随着人工智能的高速发展,信息化时代的到来,人们的生活方式和学习方式也发生了巨大变化。 在互联网冲击、元宇宙、AIGC 浪潮下,编程能力越来越不可或缺。编程已经成为新时代人才必 须具备的一项技能,对于孩子们的未来职业发展具有重要意义。
随着社会经济的发展和家庭收入的提高,家长对于孩子的教育投入不断增加。 在此背景下我们 能明显地看到,近 5 年中我国居民人均教育文化娱乐支出并不受经济、社会环境的影响,无论 是城镇居民还是农村地区居民对于教 育消费热情日渐强烈,在居民人均消费支出中能够基本持 续稳定在 10% 以上,已然成为家庭消费中的重要组成部分。 家长作为少儿教育的决策者,随着受教育程度不断增加,教育理念与时俱进。历经信息化时代 变迁的他们,愈发重视综合素质教育培养。 在素质教育和应试教育双重需求下,越来越多的家 长意识到少儿编程对于培养孩子逻辑思维、创造力等方面的积极作用,对少儿编程的认知度和 接受度逐渐提高。

我国拥有庞大的适龄在校生数量,无疑为少儿编程培训市场提供了广阔的发展空间。据统计数 据显示,我国目前有超过 2 亿的适龄在校生,预示着少儿编程培训市场的巨大潜力。此外,随 着教育供给能力提升和基础设施进一步完善,安徽、海南等多地依托课后服务、暑期托管等“新 空间”及途径,培养学生在少儿编程方面的兴趣爱好,促进综合素质提高,进一步满足学生、家 长的多样化、个性化需求。未来少儿编程渗透率将进一步提升,该类目学习人数有望递增。
自 2017 年开始,国家层面陆续出台的人工智能等技术的支持性政策自上而下地推动了少儿编程 行业发展。近三年来,有关少儿编程行业相关政策逐渐落到实处,从课程改革、师资供给、科 学教育布局等多方面齐头并进,为少儿编程行业提供了有力支持。在“双减”政策背景下,少儿 编程作为科学教育加法之一愈发受到重视。 在政策整体利好情况下,各地政府近年来正在逐步探索编程进校方式和具体落地模式,如浙江、 武汉、厦门等多地将编程纳入信息技术课程中,且多地已经将“信息技术”列入学业水平考试中。 “科技特长生”与低年级学生间联系更加紧密。这将有助于推动编程教育在学校中的普及和发展, 为培养更多的科技人才和创新人才提供有力支持。
加强新时代中小学科学教育工作,对提升全民科学素质、建设教育强国、实现高水平科技自立 自强具有关键作用。其要与相关工作同向同行,有机衔接。一是与规范校外培训工作协同,引 导如少儿编程等科技类非学科培训机构,既要传授知识,又要立德树人,培养学生科学精神; 二是与科技类竞赛同向,引导孩子们不仅要参加竞赛,而且要培育“献身科学”精神,不断增强 家国情怀。

纵览近十年少儿编程投资情况,少儿编程领域在资本市场经历了从鲜为人知到繁荣,再到冷静 的变化。多家企业融资轮次已经进入 C 轮及以上的阶段,而受政策和经济下行周期双重影响, 资本对教育领域的投资越发谨慎,行业格局已定。头部企业拥有较强的资本、产品、教学教研 和政策合规的优势,已经构建起了较强的壁垒。而对于新进入该领域的企业来说,获得早期的 资本支持将更加困难。但这也促使他们更加注重自身的盈利能力和经营效率,通过提升自身的 核心竞争力赢得市场份额。
2.我国少儿编程教育市场挑战
能力不同、方式不同、育人相同,赛道玩家顶峰相见
目前,市场上主流的少儿编程企业按产品形态划分,可大致分为三大类。其一是以图形代码编 程语言为主要教学内容的纯软件类编程教育企业;其二是以积木、机器人等硬件为主要教学载 体的硬件类编程教育企业;其三则是将前两者兼顾,即在图形代码编程语言教学的基础上,与 自研或第三方的硬件产品相结合的编程教育企业。
形式、内容持续创新,少儿编程课程愈发趋于“实操化”
一直以来,课程如何落地都是困扰各大少儿编程教育机构的难题。尤其对于以图形代码教学为 主的软件类编程教育机构而言,如何才能提供行之有效的实践课程,是其所必须要研究思考的。 由此,少儿编程近些年在教学形式及内容两方面,在各家机构持续探索的加持下不断演变创新。 具体到教学形式上,可以通过对当下市面课程进行纵向及横向对比,进一步直观展现。
有别于积木、机器人等硬件类编程,软件类编程由于没有具体的实物硬件作为载体,因此对课 程教学的实操性、互动性要求往往更高。落实到机构自身,各家都在不遗余力地将更多实操元 素融入教学之中,希望通过软硬件相结合的方式,将“实践出真知”这一理念贯彻始终。最终映 射到行业整体,“实操导向式”课程自然而然成为了教研发展的主流。
以核桃编程近期推出的实操教学产品 1.0 为例。据官方介绍,该课程体系可让用户 60% 的时间 进行有效实操。同时,结合其特别开创的“一学九练”教学形式,能使用户在每堂课有 9-12 次动 手实操的机会。公司创始人兼 CEO 曾鹏轩曾比喻道,“学编程就像学游泳一样,不能只通过理 论知识来学习,需要反复实践才能掌握真理。”

课程实操和互动对孩子学习效率有着积极影响。20 世纪美国著名教育家约翰·杜威曾提出“教育 即生活,学校即社会”的口号,强调从实践中学习的教育主张。其学生即中国近代知名人民教育 家陶行知提出的“教学做合一”的理念,对我国现代教育仍具有重要启示意义。 具体到少儿编程课程自身,据核桃编程内部调研数据显示,课程实操互动的占比与孩子学习吸 收的情况也呈正相关。例如,在实操互动内容达到 60% 的情况下,孩子学习内容的平均留存率 就可达到 75% 左右。反之,如果孩子动手实操的内容占比低于 50%,那么学习效果将难以保障。
当下,主流少儿编程机构推出的课程内容大多基于 Scratch、Python、C/C++ 三种编程语言。 三种语言学习难度不一、各具特色,一般需要根据孩子自身年龄层次及编程基础做出选择。值得 注意的是,虽然三种语言本质上没有高低之分,但从孩子成长规律及编程教学特点看,Scratch 作为一种可视化的视觉编程语言,其能够有效避免孩子初学编程的枯燥感,有利于培养对编程 学习的兴趣,比较适合编程入门启蒙。
校、内外共同发力,教材教具及行业规范渐完善
随着少儿编程教育在我国的全面普及,相关教材教具及行业规范广泛在校内外发展。在校内, 目前编程教育等信息技术内容已纳入到小学、初中科学课程和中小学综合实践活动课程,并有 机融入到相关学科课程。而在校外,许多少儿编程机构在自主研发教材教具的同时,还谋求与 外界合作,希望通过多方努力共同促进行业向好。
多方力量加持,赛考成编程教学效果外化重要途径
与传统学科类培训有所不同,由于尚无标准化的课程及评价体系,少儿编程这类偏科学素质类 的学科,在教学效果外化环节一直存在痛点。目前,国内评测教学效果主要有两条外化途径, 即参与各类编程赛事和参加编程等级考试。 在众多少儿编程机构努力申办、积极承办的背景下,赛事在检验教学效果上的作用显而易见。 据一位少儿编程业内人士表示,虽然各类赛事在检验学习效果上可能因家庭和学员需求的不同 而有所差异,但目前大规模赛考在行业认可度较高。
综合上述各类编程赛事及技能考试可以看出,当前我国关于编程教学外化的细分途径还是比较 丰富的,有多项赛事或考试可供选择。其中,作为初阶入门的学习语言,Scratch 在整个少儿编 程教育中起着重要的铺垫作用,各类赛考中几乎都可见其身影。 值得一提的是,除参加编程赛事和技能考试之外,许多少儿编程教育机构还会定期组织编程展 示性活动(优秀作品、学员),直观展现阶段性学习成果,为学员提供所有外化成果的可能性, 使其科学素养可量化、更直观。

3.我国少儿编程行业市场未来展望
教培“去资”背景下,教育行业投资热情锐减已是不争事实。对此,山行资本投资总监殷一珂表示, “双减”政策后,投资机构在出手时更加谨慎,势必会对少儿编程行业的存量市场产生一定影响。 但与此同时,一些编程教育企业独特的商业模式和轻人力的投入成本是具备资本吸引力的。 至于未来,编程教育将更偏向于启蒙和激发人的好奇心及驱动力,并与人工智能之间的关系会 愈发紧密,“AI+ 少儿编程”可能会是一个非常有潜力的投资领域,有望在未来取得突破。
一般而言,一套合格且优质的少儿编程课程从立项到研发再到最终落地,大约需要一到两年的 时间周期。其中,前期调研是最重要的环节,需要根据孩子的兴趣点设置相应内容。此外,课 程设计中还要考虑到孩子的眼睛是否得到舒缓的问题,如通过护眼活动等。最后,结合编程具 体知识,参考过去的数据,结合实际情况进行课程设计及反馈。
目前少儿编程相关资源主要集中在一二线城市,在三四线及以下城市市场认知度与接受度并不 高。相信伴随区域经济的宏观调控,教育资源的均衡将得到进一步改善,市场对少儿编程等素 质类教育的需求会逐步提高。并且,随着线上平台出现更多创新课程形式,预计将有更多少儿 编程课程进入低线城市发展。 此外,B 端 /G 端市场需求同样不容小觑,广大公立校和其他企业机构尚有编程服务场景。具体 到少儿编程机构自身,近几年各家均发力进行模式优化和探索,由单一向协同,由粗放向精细 发展。宏观来看,从单纯教培向教培 + 工具 + 平台的“生态圈”发展或成为未来趋势。

随着科技发展的推动和社会对 STEM 教育需求的增长,少儿编程课程中所涉及的各类基于探索、 合作、挑战、竞争等不同形式的实操互动环节,将会受到越来越多家长认可和青睐,少儿编程 的学习地位有望进一步提高。 更为关键的是,介于目前国家对科学教育的日益重视,相关利好政策的陆续出台,未来编程教 育将更加符合国家的发展战略。政策的持续赋能,势必会在教学、产品、服务等方面,给予校 外机构更为充足的迭代空间和发展信心。因此,随着更多赛道玩家的“添砖加瓦”,预计 2024 年 少儿编程的市场规模将稳步增长,需求也将有效得到释放。