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西南财经大学：2025年大模型应用：从提示工程到AI智能体报告.pdf
- 30积分
- 2025/04/30
- 330
- 西南财经大学
西南财经大学：2025年大模型应用：从提示工程到AI智能体报告。本课程的核心目标是系统介绍大模型应用知识，帮助读者掌握提示工程和AI智能体设计技术，以发挥大模型在各类任务中的最大效能。通过理论授课、实践案例分析和讨论，学生将获得对大模型和通用人工智能领域的全面了解，培养相关技能和知识，为未来在该领域的研究和应用工作打下坚实基础。
标签： 大模型应用 提示工程 AI智能体 -
北京市教育委员会：北京市高等职业教育质量年度报告.pdf
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- 2025/04/25
- 146
- 北京市教育委员会
北京市教育委员会：北京市高等职业教育质量年度报告。质量年报已经成为完善职业教育质保体系的一项重要制度安排，成为职教战线强化履行责任担当、确立质量发展观、宣传发展成绩、接受社会监督的重要载体。从全国范围来看，北京高职年报工作起步最早，连续编制时间最长，已经形成了较为健全的运行体系。目前，北京已经构建了完善的市校级的质量年报体系，形成了政府部门主导、科研机构主持、院校参与的“三位一体”实施运行机制。近年来，北京进一步建立了年报荣誉制度，探索高职院校人才培养状态数据诊断与质量年报的联动，强化年报质量监测的载体和平台功能发挥。2024年，北京市落实教育部《关于做好中国职业教育质...
标签： 高等职业教育 教育质量 -
2023年AIGC技术赋能教育数字化转型的机遇与挑战报告.pdf
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- 2025/04/24
- 167
- 华东师大（祝智庭）
2023年AIGC技术赋能教育数字化转型的机遇与挑战报告。ChatGPT引爆人工智能进入AIGC新赛道；高意识学习：AIGC赋能的教育范式创变；教育路径创新：技能本位教育在兴起；智慧教育升维：教育数字化转型的大目标；数字德育的挑战：构建人机共善的未来世界。
标签： AIGC 教育数字化 -
AI赋能高校课程质量评价白皮书（2024）.pdf
- 4积分
- 2025/04/22
- 296
- 从游科技
AI赋能高校课程质量评价白皮书（2024）.pdf
标签： AI 高校课程 质量评价 -
2025校园产业生态白皮书.pdf
- 19积分
- 2025/04/21
- 189
- 天猫
2025校园产业生态白皮书。
标签： 校园产业 在学规模 -
麦可思2023年中国本科生就业报告.pdf
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- 2024/12/23
- 2190
- 麦可思
《2023年中国本科生就业报告》由1篇总报告、9篇分报告、2篇专题报告及附录构成，对本科生毕业去向、就业结构、就业质量、职业发展、升学情况、灵活就业、能力达成、对学校的满意度等状况进行深入分析。分析基于应届毕业生和毕业中期跟踪评价。
标签： 本科生 就业 -
在线学习的未来：如何为高等教育的学生成功设计课程.pdf
- 6积分
- 2025/11/11
- 98
- D2L
在线学习的未来：如何为高等教育的学生成功设计课程。
标签： 在线学习 高等教育 -
学生对AI的看法如何与高中AI训练、计划的大学专业和性别相关？.pdf
- 6积分
- 2025/08/12
- 121
- ACT研究
学生对AI的看法如何与高中AI训练、计划的大学专业和性别相关？人工智能（AI）及其应用领域工具有关的，例如ChatGPT和微软小冰，持续获得广泛关注。有时，关注点集中在人工智能的悲观观点上，最近的关于高中生、大学生和应届毕业生的调查结果说明了这一点。在该调查中，59%的受访者表示人工智能在未来10年内对社会的影响将比正面影响更负面。此外，62%的受访者表示他们至少有点担心人工智能会夺走他们感兴趣的工作岗位（美国高中学者协会，2024年）。相比之下，早几年在ChatGPT于2022年发布之前进行的一项研究的结果则更乐观，表明大约三分之一的（31%）参与调查的高中生认为人工智能比敌对更友好，大约5...
标签： AI 高中AI训练 大学专业 -
中国教育国际交流协会：2024年度报告（英文版）.pdf
- 9积分
- 2025/08/06
- 85
- 中国教育国际交流协会
中国教育国际交流协会：2024年度报告（英文版）。
标签： 教育 交流 -
艺恩数据：2025年大学生夏日需求洞察报告.pdf
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- 2025/08/06
- 162
- 艺恩
艺恩数据：2025年大学生夏日需求洞察报告。
标签： 夏日需求 大学生 -
2025高等教育中的人工智能（AI）革命研究报告.pdf
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- 2025/07/02
- 163
- THE WORLD BANK
2025高等教育中的人工智能（AI）革命研究报告.pdf
标签： 高等教育 人工智能 -
2025新质生产力赋能技工院校专业建设指南.pdf
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- 2025/06/26
- 209
- 广东省职业技术教研室
2025新质生产力赋能技工院校专业建设指南。2023年9月7日，习近平总书记在哈尔滨主持召开新时代推动东北全面振兴座谈会时首次提出了“新质生产力”一词，强调要积极培育新能源、新材料、先进制造、电子信息等战略性新兴产业，积极培育未来产业，加快形成新质生产力，增强发展新动能。2023年12月，中央经济工作会议指出，要以科技创新推动产业创新，特别是以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能，发展新质生产力。2024年，政府工作报告再一次明确要求，大力推进现代化产业体系建设，加快发展新质生产力，并将新质生产力列为2024年十大工作任务之首。这些重要论述是对马克思主义生产力...
标签： 技工院校 专业建设 新质生产力 -
2025年基于算子学习的等离子体数值模拟及应用报告.pdf
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- 2025/06/03
- 65
- 东南大学
2025年基于算子学习的等离子体数值模拟及应用报告。
标签： 算子学习 等离子体数值模拟 -
ACT Education Corp.-高等教育中关键技能发展：学生与教职员工视角.pdf
- 4积分
- 2025/05/21
- 74
- ACT Education Corp
ACTEducationCorp.-高等教育中关键技能发展：学生与教职员工视角。关键技能被定义为“个体所具备的（a）体现在稳定的思想、情感和行为模式中的能力，（b）可以通过正式和非正式的学习经验来培养，以及（c）在整个个体生命中影响重要的社会经济结果”（经济合作与发展组织[OECD]，2015年，第35页）。关键技能的例子包括坚韧、团队合作、韧性、好奇心和领导力。这五种关键技能是本研究关注的焦点。
标签： 高等教育 学生 教职员工 -
THE-面向2035：展望全球高等教育的未来（英译中）.pdf
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- 2025/12/26
- 134
- THE
全球高等教育规模和财政意义持续扩大，目前有2.64亿学生在大学就读。预计未来十年入学人数和收入都将增长，这得益于人口增长、国家经济发展、人口结构变化以及高级技能需求的增加。这些趋势表明，该部门不仅在增长，而且在结构上也在演变，需要全球机构和政府进行创新性回应。
标签： 高等教育
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