思考乐教育深扎华南：教学服务升级，大湾区市场潜力无限

在教育行业，尤其是K12课后教育服务领域，市场经历了政策调整与行业洗牌，逐渐形成了新的格局。随着“双减”政策的实施，学科类培训受到严格限制，非学科类教育迎来发展机遇。在这一背景下，华南地区的K12课后教育服务市场展现出了新的活力。思考乐教育作为华南地区的领先品牌，通过及时调整战略，深耕大湾区市场，实现了业务的顺利转型和营收的快速增长。本报告将从教学服务的稳定输出和大湾区市场的深耕两个维度，探讨思考乐教育如何在新的市场环境中保持竞争力，并展望其在大湾区市场的发展潜力。

教学服务的持续创新与优化

思考乐教育在教学服务上的创新和优化是其在激烈的市场竞争中保持领先地位的关键。公司通过构建丰富的课程体系，满足学生多样化的学习需求，实现了教学服务的稳定输出。思考乐教育的课程体系涵盖了素质教育、游研学国际教育、高中学业辅导等多个领域，形成了素养、高中和妙维国际三大事业部。这些课程不仅包括传统的学术辅导，还扩展到了美术、书法、口才、科学实验、机器人编程等多元化领域，全面覆盖了学生的成长需求。

在教学模式上，思考乐教育采用了“366”教学模型，这一模型强调“思维发展重于知识获取”和“策略生成重于问题解决”的教育理念。通过这一模型，思考乐教育培养了学生的逻辑思维和问题解决能力，提升了学生的竞争力。此外，公司还提供了小班教学、1对1个性化辅导、线上课程等多种教学形式，以满足不同学生的学习习惯和需求。

高质量的教学服务带来了高续班率和低退还率，这反映了思考乐教育在教学服务上的卓越表现。数据显示，思考乐教育的续班率从2016年的60%左右提升至2023年的77.6%，而退还率则降至6.8%。这些数据表明，思考乐教育的教学质量得到了学生和家长的广泛认可，通过口碑传播，公司实现了低成本的获客，进一步降低了销售费用率。

深耕大湾区市场，拓展增长空间

思考乐教育在大湾区市场的深耕是其业务增长的重要驱动力。广东省作为中国人口最多的省份，拥有庞大的K12学生群体，为教育服务提供了广阔的市场空间。根据报告，广东省的K12在校学生人数在2022年达到了1719万人，超过了日本的K12学生人数。此外，广东省的出生率维持在较高水平，预计2030年以前K12学龄人口将稳步上升，这为思考乐教育提供了持续增长的潜力。

在市场策略上，思考乐教育通过在深圳市场的快速扩张网点，实现了收入和利润的持续增长。截至2024年年中，公司在深圳已经布局了145个网点，且在罗湖、福田等区域的网点分布显著加密。此外，公司计划在2025年寒假重回广州市场，考虑到公司在产品服务能力上的优势，有望进一步打开收入增量空间。

在广东省的教育服务需求方面，思考乐教育通过与日本市场的对比分析，发现广东四城的参培率和生均私立教育支出与日本相比仍有一定差距。报告估算，2023年广东四城K12教培市场规模约为300亿元，若参培率逐渐向日本靠近、生均年支出逐步提升，长期市场规模可达到500亿元。这表明，思考乐教育在广东地区的需求挖掘上具有巨大的潜力。

教学服务与市场需求的精准匹配

思考乐教育在教学服务与市场需求的精准匹配上展现了其深厚的市场洞察力。公司不仅提供了丰富的课程体系，还通过高质量的教学服务，满足了学生和家长对优质教育服务的需求。在广东省，教育文化支出占比较高，家庭对教育的重视程度不断提升。思考乐教育通过提供与市场需求相匹配的教学服务，成功抓住了市场机遇。

在教学服务的提供上，思考乐教育注重师资的培训和质量控制。公司建立了完善的教师培训体系，确保教师能够提供高质量的教学服务。此外，公司还通过绩效考核系统，激励教师提高教学质量，从而提升学生满意度和续班率。这些措施不仅提升了教学服务的质量，也为公司的长期发展奠定了坚实的基础。

在市场需求的把握上，思考乐教育通过市场调研和数据分析，深入了解学生和家长的需求，不断调整和优化课程内容。公司在高中阶段引入了优质师资，提升了教学质量，这一策略在高中业务的增速上得到了明显的体现。此外，公司还通过低价课程和线上课程，满足了不同经济水平家庭的教育需求，进一步扩大了市场份额。

总结

 思考乐教育通过持续创新教学服务和深耕大湾区市场，展现了其在K12课后教育服务领域的竞争力。公司在教学服务上的稳定输出，以及对市场需求的精准把握，为其在教育行业的新格局中赢得了发展先机。随着广东省K12学龄人口的稳步增长，以及家庭对教育投入的持续增加，思考乐教育在大湾区市场的发展潜力无限。未来，思考乐教育有望通过进一步优化教学服务和扩大市场覆盖，实现更快速的增长。