智能技术助力教学减负增效的基本思路、分析框架及总体目标分析

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为深入探讨智能技术助力教学减负增效的实现路径，更好地发挥智能技术的 作用，有必要在分析减负增效相关技术的基础上，聚焦教学主场景，提炼形成智 能技术助力减负增效的基本思路和分析框架。

要发挥智能技术对教学减负增效的作用，一是要以解决问题为导向。要聚焦 解决教学实践中的低效重负问题，如部分学生在校内学足学好的需求得不到充分 满足、作业过多等问题；以及部分教师教学效果不够理想、教学活动效率不够高等问题。二是要以课堂变革为核心。一方面，课堂变革需从教学目标、教学方式、 教学策略等方面着手，要兼顾质量和效率；另一方面，课堂变革要通过教学过程 来落实，关注教学设计、教学实施、教学评价全流程中思维方式、教学行为、整 体结构的优化，利用新的方式和手段，促进全流程教学活动质量和效率的提升。 三是要以技术赋能为动力。智能技术促进教学环境、教学资源、教学工具的全面 优化升级，为教学数字化转型提供支撑，为破解低效重负难题、实现教学提质增 效带来新动能。一方面，智能技术能够替代师生完成教学过程中部分简单、重复、 机械的工作，减轻师生负担；另一方面，智能技术能辅助师生开展复杂的教学活 动，推动教学流程再造、教学方式优化，助力学生在保障学业质量的前提下过重 学业负担有所减轻。

根据上述思路，参考教学减负增效相关政策，结合智能技术赋能教学实践的 作用机理，可以构建智能技术助力教学减负增效的分析框架。

智能技术助力减负增效的分析框架可以表述为“4+1”总体结构，包含总体 目标、应用场景、技术服务、基础支撑 4 个层级和 1 个保障体系。总体而言，在 人工智能、大数据、5G 等智能技术的支撑下，通过教学环境、教学资源、教学 工具的数字转型和智能升级，为教学减负增效提供技术支撑，帮助师生开展复杂 的教学活动，推动教学流程再造、教学方式优化，促进教学设计、教学实施、教 学评价等更精准高效，提高课堂教学质量，同时减轻学生过重学业负担。

总体目标。总体目标包含两方面内容：①教学提质增效，其涉及范围较广， 包括提升教学质量、教学效率、教学效益等；②学生学业减负，主要指的是减轻 所有违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，如强化应试、 机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理的过重负担，最终实现促进学 生全面发展、健康成长。

应用场景。课堂变革是破解低效课堂、实现减负增效的核心，要通过教学过 程各阶段、各场景来落实。教学过程主要包括三个阶段：①教学设计阶段，主要 包括教学目标设计、教学资源设计、教学活动设计等活动场景；②教学实施阶段， 主要包括课堂讲授、课堂互动、探究学习、课堂管理等活动场景；③教学评价阶 段，主要包括课堂评价、作业评价、教学质量评价等活动场景。智能技术通过在 教学设计、教学实施、教学评价等活动场景中的应用，推动教学变革创新，促进 教学减负增效。

技术服务。技术服务为满足教学过程中多元场景的复杂需求提供技术支持服 务，助力教学减负增效。技术服务包括三方面内容：①智能教学环境服务，包括 智慧教室、虚拟学科实验室、区域云平台等；②数字教学资源服务，包括智慧电 子教材、三维数字模型、习题作业库等；③智能教学工具服务，包括语音听说评 测系统、智能答疑机器人、课堂质量检测系统等。

基础支撑。智能技术为教学减负增效提供数据集储、算力算法、网络通讯等 层面的基础支撑，助力打造虚实结合、全面感知、智能分析、个性服务、人机协 同的教育生态环境，推动教育教学数字化转型、智能化升级。基础支撑所涉及的 智能技术主要包括人工智能、大数据、云计算、物联网、扩展现实、5G 等新兴 智能信息技术。

保障体系。保障体系是智能技术助力减负增效得以实现的重要保证，包括政 策制度、理论基础、运维管理、安全防护四个方面的保障。