智慧教育技术未来展望有哪些？

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经过教育信息化 1.0 和 2.0 的建设，我国数字技术与教育经历了 起步、应用、融合、创新四个阶段，目前正处于融合与创新并存的时 期，而在 2022 年初，“教育数字化战略行动”一词出现在教育部文 件中，发出了我国教育数字化转型动员令。如果说以信息化为特征的 数字教育上半场，解决了从教学内容的数字化到个体知识的便捷可及， 那么以教学和管理模式重塑为代表的教育转型下半场，则需要数字化 的进一步催生，需要回答如何打破数据孤岛、提升师生参与度、将日 常获取的大数据应用于改进教学和评价等诸多新问题。基于当前联想 的技术探索路径，在课堂互动、因材施教、减负增效等方面基于 AV1 的屏幕内容编解码技术，自由视点引入课堂直播、摆脱对于数据的强 依赖的文档识别以及大规模预训练和多任务模型，端到端自动处理的 智能知识体系融合方案以及虚实结合学习环境下的智能导学技术方 案，面向德智体美劳全要素、过程性的模糊定性智能综合评价及学生 学业个性化发展支撑，教师课堂教学的“伴随式采集”和“即时化分 析”以及课堂、课程全过程教学质量评价等，都是很有前景的探索方 向。

此外，2021 年，随着一些头部互联网公司先后入局元宇宙，引爆 了各界对元宇宙新纪元的构想，人类也进入了主动开拓元宇宙的时代。 元宇宙尚无统一定义，各界人士从不同角度也都有自己的理解。在联 想看来，元宇宙是物理世界和虚拟世界的融合，在这样的元宇宙里，虚实两个世界的信息获得了整合和相互增强，从而实现了 1+1>2 的效 果。一方面，新冠肺炎疫情的出现使人们逐渐适应了在线办公、在线 学习等生活方式，为将来迎接更加完善的在线虚拟数字生活进行了铺 垫，打下了社会基础。另一方面，人工智能、AR、VR、5G、边缘计算、 物联网、区块链等新兴技术在过去十年的集中爆发也为构建更加完善 的在线虚拟数字空间提供了可能，奠定了技术基础。

元宇宙在网络环境中构建人们工作、学习、社交、娱乐的沉浸化 虚拟空间，并发展全新的数字经济与文化体系，这是网络与虚拟的融 合。但元宇宙并不仅仅是虚拟空间，还要与物理世界和实体经济打通， 才能发挥更大的价值，这是虚拟与现实的融合。虚实融合将贯穿在整 个元宇宙的构建过程之中，并辐射到元宇宙数字生活的方方面面，而 这样的虚实融合也将能够给教育带来新的变革，开启更加沉浸式教育 体验的新纪元。如图所示，作为未来教育的重要形态，构建教育元宇 宙的关键路径是在线教育和沉浸式教育的融合，而在线教育与线下教 育，虚拟空间与实体课堂的融合是完善教育元宇宙的重要过程。

虚实融合作为元宇宙概念的重要特征，将成为未来计算发展的重 要主题。人与计算机的二元关系将拓展为人、计算机与环境的三元关 系，而人机交互将在这个过程中扮演非常重要的角色。虚实融合的沉 浸互动技术将包括对人的感知与互动，对环境的感知与互动以及对社 会的感知与互动(人与他人的互动)。沉浸互动的方式也趋于自然，由 穿戴到裸眼，从手持到手势、体感、眼动、表情、语言等多模态交互 方式。未来，计算无处不在，而数字空间与物理世界将有机融合，人 类将生活在一个虚实融合的数字新纪元。

然，元宇宙的发展尚处早期阶段，未来教育也充满想象，比如 在教学中引入虚拟数字人，或是将远程教师与本地教师融合在同一空 间进行虚实双师教学，将会带来更加丰富与多元的虚实融合教学体验。