中国中小学数字化转型调研报告.pdf

  • 上传者:小**
  • 时间:2023/10/11
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中国中小学数字化转型调研报告。教育数字化转型是当前国际社会共同关注的一个主题。 但就教育数字化转型的定义、内容、评价等还没有形成广泛 的共识。为此,本研究从实践出发,在梳理我国中小学教育 数字化转型的具体行动举措和综合国内外有关研究成果基 础上,开发了中小学教育数字化转型评估框架和问卷,并在 全国范围内开展了大规模调研,以了解我国中小学教育数字 化转型的发展现状,为决策提供参考。 在评估框架的构建上,我们以 CIPP 模型为参考,并以 数字技术变革教育三阶段(数码化 Digitization、数字化 Digitalization 和数字化转型 Digital Transformation)等理论为 依据,提出了由“结果”(Outcome)、“过程”(Process)、 “输入”(Input)和“推动因素”(Promotor)四个要素组 成的 OPIP 模型。该模型包括 5 个一级指标、19 个二级指标、 57 个三级指标。5 个一级指标具体为“未来教育实践”“核 心要素数字化转型”“数字基础设施”“数据与平台”“认 知与保障”。根据这一框架,我们设计了以教师和管理者(由 校长或信息主管回答)为对象的两套调查问卷。

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